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“Clip-book”

Par admin arenesPublié le 31 mai 2016 à 17:02 ♦ Mis à jour le 02 juin 2016 à 10:22

Un projet en co-réalisation par les étudiants de BTS DGMI/DGMN première année.

 

Ce second travail commun aux BTS de médias numériques et médias imprimés prend la forme d’un clip, dans lequel figure un “book”...   

Par groupes de 2 à 3 élèves, ils ont mutualisé leurs compétences dans les domaines de la vidéo pour les uns et de l’édition pour les autres.

 

RECETTE :

 

> ingrédients :

  • un p’tit air …(plutôt typé !)
  • du papier à manipuler pour imaginer des livres à systèmes “pop-up”
  • des prises de vues de ces livres
  • un logiciel de montage numérique

 

> procédé :

 

   Une première séance d’expérimentations techniques sur la pratique des “pop-up” et leurs prises de vues (gestion de la lumière, cadrages…) permet aux étudiants de s’emparer des médiums.

Dans un second temps, le choix d’une musique permet de baliser le projet. Le morceau choisi engage la réflexion, il convoque un univers graphique et permet de déterminer un parti-pris.

S’ensuit la réalisation d’un livre à systèmes (développements en volumes, mouvements, pop-up) puis une phase de prises de vues du-dit livre qui constitue la base visuelle pour le montage (post-production).

 

> enjeux :

 

Au delà de la maîtrise technique des moyens, la scénarisation implique la prise en compte du temps, des rythmes, de la narration.

Si les transferts d’un univers à un autre suscitent l’intérêt, ils demandent de régler les questions d’articulations et d’analogies. Les passages du son à l’image, du plan au volume (papier) puis du volume à l’écran constituent la richesse et la difficulté de cette collaboration.

 

     La  mayonnaise est pour le moins ambitieuse mais elle prend ! Le résultat est juste : léger, goûtu, inattendu. A découvrir en vidéo...

 

 

 

 

 

                   

 

 

                 

 

                

 

   

 

 

 

 

 

Catégorie :

Métamorphose théâtrale

Par admin arenesPublié le 31 mai 2016 à 11:26 ♦ Mis à jour le 02 juin 2016 à 09:57

 

Travail autour d’un costume de scène évolutif pour les terminales.

 

 

Prenant origine dans les mythes, la métamorphose affirme à la fois des désirs et des terreurs ancestrales. Elle recèle donc une ambivalence essentielle.

 

Faisant suite à un travail de pratique en arts visuels autour de la notion « versus » ; ce projet questionne l’identité et sa communication à travers le costume.

 

Deux pièces de théâtre (Le cas Jekyll de Christine Montalbetti et Rhinocéros de Eugène Ionesco) ont été proposées aux élèves. Dans chacune d’elle, un personnage se transfigure…

 

Que ce soit pour le Docteur Jekyll ou pour Jean de Rhinocéros, le personnage se dédouble, de nouveaux traits apparaissent, prenant l’ascendant sur la personnalité initiale. La dualité de 2 caractères cohabitant dans le même corps induit une modification progressive de l’aspect physique et mental du personnage

Les élèves ont donc synthétisé une demande articulant un ensemble de contraintes et une scénographie singulière afin d’imaginer un costume de scène évolutif. Quels moyens mettre en oeuvre pour exprimer le renversement psychologique ? Quelles manipulations par les comédiens afin de procéder à la transformation/mutation de son personnage ?

 

A ce stade de l’année, la définition d’un parti pris à partir duquel diverses hypothèses doivent être envisagées est incontournable.

 

Le rendu, à découvrir en diaporama, rend compte de recherches variées par croquis, échantillons textiles, photographies...

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Catégorie :

Réalité augmentée

Par admin arenesPublié le 31 mai 2016 à 11:23 ♦ Mis à jour le 02 juin 2016 à 09:53

Des “ailes anciennes” à l’évasion d’un week­end.                      

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Consécutivement à la visite de l’exposition “ailes anciennes”, les élèves de BTS “médias imprimés” et “médias numériques” première année ont élaboré ensemble un projet de conception de cartes cadeaux autour du thème du voyage. Une destination induisant une ou plusieurs sensations (détente, soleil, aventure, plaisir...) devait être choisie parmi les suivantes :

● l’île de Majorque,

● les Alpes suisses,

● le désert de l’Atlas marocain,

● une grande capitale culturelle (Rome, Moscou...)                      

Voir toutes les vidéos

 

 

La carte cadeau, considérée comme un objet à part entière doit susciter le mystère par manipulation, ouverture, déploiement...Augmentée d’une application numérique, elle révélera alors la destination offerte.

Les problématiques de communication résident dans l’évocation du “bref” (court séjour), de la temporalité et du “dense” (sensation, émotion, expérience forte).

Les groupes, constitués à la fois d’étudiants de Médias Imprimés et de Médias Numériques, ont travaillé conjointement, tant dans la mise au point du coffret que dans la création des augmentations.

 

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Catégorie :

Arts Appliqués

Par admin arenesPublié le 27 mai 2016 à 11:11 ♦ Mis à jour le 02 juin 2016 à 09:53

Diamant brut

Par admin arenesPublié le 31 mai 2016 à 11:19 ♦ Mis à jour le 02 juin 2016 à 09:52


Projet d'intégration Arts Appliqués 2015-2016                                               


Après la journée d'intégration des secondes et dans la même dynamique de rentrée et d'accueil des nouveaux élèves, le projet d'intégration des Post-Bacs Arts Appliqués s'est déroulé du lundi 7 au mercredi 9 septembre.
Pour favoriser la rencontre des nouveaux étudiants avec ceux déjà présents l'année dernière, les classes de MANAA, DGMI,DGMN,et DSAA sont mêlées et réparties en 21 groupes de travail. Ils devaient plancher cette année sur le thème du "DIAMANT BRUT" et organiser une co
mmunication efficace et pertinente pour un personnage fictif au talent caché. Cette année encore, le thème a su couvrir l'ensemble des problématiques des formations engagées avec légèreté et humour, sur le ton de la parodie, et a permis aux participants de développer créativité, esprit d'équipe, et construction rigoureuse d'un plan de communication avec, pour l'ensemble des groupes, beaucoup d'efficacité. L'année 2015-2016 est bien lancée !

 

(Cliquez sur l'image pour voir le diaporama)

 

 

 

 

 

 

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